Teatr jest dla dzieci rzeczywistością wyjątkową, w której wszystko może się zdarzyć a odtwórca roli ma okazję realizować swoje marzenia, by stać się kimś innym.  Wprowadzenie dzieci w świat sztuki poprzez zabawy teatralne przynosi im wiele korzyści, rozwija wyobraźnie, doskonali mowę, która staję się wyrazista i melodyjna, sprzyja umuzykalnieniu, rozwija płynność ruchów oraz zwiększa poczucie własnej wartości. Jest również okazją do wspaniałej zabawy, dającej wiele satysfakcji. Udział dzieci w odtwarzaniu treści utworu skłania je do zapamiętywania, koncentrowania uwagi na określonej działalności, kulturze mówienia i zachowania się.

Wychowawczyni Lilijana Bielawskaja

W grupie “Poziomeczki” odbył się dzień ciszy. Cisza ma bardzo pozytywne znaczenie i jest wyzwaniem, które wymaga od dziecka cierpliwości, uważnego słuchania, patrzenia, samodyscypliny, czegoś, co oddziela je na chwilę od codziennych hałasów.

Wychowawczyni Bożena Baublienė

Od chwili przekroczenia przez dziecko progu przedszkola – cel pracy pedagogicznej przedszkola i cel rodziny powinien być wspólny. To one są odpowiedzialne za wprowadzanie go w świat ludzi dorosłych i uczenie sztuki życia. Warunkuje to harmonijny i wszechstronny rozwój dzieci, wpływa zarówno na ich postępy w edukacji jak i w zachowaniu. Dlatego został przyszykowany pakiet zabaw-działań, który zachęca rodziców z grupy “Wiewióreczki” do udziału w nauczaniu dziecka w ciekawy sposób przez bajkę i zabawy.

Wychowawczyni Loreta Bogdanowicz

24 listopada w grupie “Biedronki” zajęcia edukacyjne były połączone ze świetną zabawą. Niewątpliwie był to dla dzieci dzień pełen niezapomnianych wrażeń.

Wychowawczynie Nela Budrewicz i Rima Brozowskaja

Stosowanie różnorodnych technik plastycznych w pracy z dziećmi wpływa na wzrost zainteresowania sztuką plastyczną, pobudza do twórczego działania. Każda technika plastyczna posiada specyficzne właściwości i wymaga od dziecka odpowiednich umiejętności i sprawności. Niektóre techniki plastyczne są powszechnie znane i stosowane, ale niektóre, jak techniki mieszane, będą może nowością i wzbogacą prace nauczyciela z dzieckiem. Dziecko dostrzega walory estetyczne otaczającego świata i potrafi swoje przeżycia odzwierciedlić w pracy plastycznej. Oto wyniki owocnej pracy gr. „Wiewióreczki”.

Wychowawczyni Lilijana Beliavskaja

W piątek 20 listopada wychowankowie z grupy ,,Wiewióreczki” rozpoczęły projekt ,,Uczę się z bajką przez zabawę”. Przy pomocy bohaterów bajki “Trzy świnki” dzieci cudownie bawiły się na dworze w grę planszową, wykonywały różne zadania aby trafić do bezpiecznego domku z cegieł. Wspólna zabawa sprawiła dzieciom dużo radości.

Wychowawczyni Loreta Bogdanowicz

13 listopada dzieci z grupy ,,Wiewióreczki” malowały rozmaitymi technikami i na różnych materiałach. To doskonała forma zabawy, która rozwija kreatywność u dzieci.

Wychowawczyni Loreta Bogdanowicz

Przedszkolaki z grupy „Motylki“ wykonały piękne prace plastyczne. Ten dzień dostarczył wiele radości i pozytywnych emocji.

Dzieci z grupy “Poziomeczki” za pomocą zabaw i utworów muzycznych poznawały części ciała oraz malowały nóżkami.   

Miegas daugumai vaikų nepatinka: juos dažnai būna sunku paguldyti į lovą vakare, o apie pietų miegą jie išvis nenori net girdėti. Tačiau visi mes žinome, kad mūsų sveikatai ir savijautai miegas yra labai svarbus. Įgyvendinant projektą “Psichinės sveikatos stiprinimas – Emocijų traukinukas” grupėse “Bitutės” ir “Drugeliai” buvo pravestos edukacinės pamokėlės apie miegą. Pamokėlių metu vaikai svarstė, kodėl reikia miegoti, aptarė, kaip yra ruošiamasi miegui, ką daryti jei sunku užmigti, žaidė žaidimus: “Vaikai miegą su mėgstamu minkštu žaislu”, “Diena ir naktis”, sužinojo apie kai kurių gyvūnų miego ypatumus, dainavo lopšines ir miklino pirštukus spalvindami ir papuošdami savo mylimiausias pagalvėles.

Ikimokyklinio ugdymo mokytojos Natalja Sokolova ir Loreta Sliževska

W grupie  „Borowiczki”12 listopada odbyły się pierwsze warsztaty ceramiczne –  lepienie z gliny. Podczas zajęć przedszkolaki dowiedziały się, że glina to rodzaj skały, którą można spotkać pod ziemią oraz jest stosowana jako materiał do budowy domów, wyrabiania garnków, rzeźbienia. Dzieci dowiedziały się, co to jest rzeźba i płaskorzeźba i zostały zachęcone do samodzielnego wykonania rzeźby. Sama zabawa gliną była dla dzieci wielką przyjemnością, a kiedy zaczęły powstawać małe arcydzieła, dzieci były zachwycone. Wałkowały glinę, robiły ozdoby zwykłymi przedmiotami, np. patyczkiem lub plastitkowym nożykiem. Przedszkolaki z ogromnym zapałem ugniatały, wałkowały i kroiły kawałki gliny tak, aby uformować z nich zamierzone kształty. Zanim powstała ostateczna rzeźba, dzieci wielokrotnie niszczyły swoją pracę, by zacząć od nowa, do momentu całkowitego zadowolenia z powstałego dzieła. Efektem twórczej pracy są piękne formy: aniołki, miski, kubeczki, medale, które musiały dokładnie wyschnąć,  aby potem każdy mógł sam swoją pracę wymalować.Zajęcia pełne twórczej aktywności dały dużo radości i satysfakcji dzieciom.

Wychowawczyni  Jolanta Griniewicz